CIERRE DE LA ASIGNATURA Y EVALUACIÓN

Para mí el blog es una manera de poner en práctica las TIC. Su creación, manejo y utilización son sencillos y considero de gran utilidad la posibilidad de incluir enlaces, fotos, videos, etc.

La creación del blog me ha permitido crear espacios de interacción con los blogs de los compañeros de la asignatura y de esta manera compartir reflexiones, experiencias, opiniones y conocimientos sobre una misma temática: la Interculturalidad.

Mediante el intercambio de los blogs y a lo largo de las cinco diferentes entradas hemos ido construyendo conocimiento de manera conjunta creando un saber colectivo.
Creo que el blog nos ha ofrecido la posibilidad de alcanzar una mayor cota de protagonismo a todos.

Me ha sido de utilidad para afrontar la asignatura con mayor motivación, desarrollar la capacidad de reflexión y opinión, así como el tratamiento de la información.

En la valoración de recursos para la interculturalidad ya comentaba la utilidad de las webquest como herramienta educativa y la importancia de contar con el apoyo de recursos web para los procesos de enseñanza-aprendizaje y para contribuir al desarrollo de competencias en alumnos y profesores como pueden ser las competencias interculturales.

Para terminar, creo que el conocimiento adquirido en el desarrollo de la asignatura me ha permitido adquirir una formación básica en la creación y desarrollo de recursos de utilidad para realizar tareas de asesoramiento psicopedagógico en centros educativos.

Trabajo en un centro socioeducativo con menores y familias, sobre todo inmigrantes, procedentes de diferentes culturas: Ecuador, Perú, Marruecos, República Dominicana, China, Rumanía…
La experiencia con el blog, con la webquest, etc. me va a permitir orientar mi trabajo desde un enfoque intercultural, desarrollando actividades y acciones para trabajar con estos menores.

CIERRE DE LA ASIGNATURA Y EVALUACIÓN

Para mí el blog es una manera de poner en práctica las TIC. Su creación, manejo y utilización son sencillos y considero de gran utilidad la posibilidad de incluir enlaces, fotos, videos, etc.

La creación del blog me ha permitido crear espacios de interacción con los blogs de los compañeros de la asignatura y de esta manera compartir reflexiones, experiencias, opiniones y conocimientos sobre una misma temática: la Interculturalidad.

Mediante el intercambio de los blogs y a lo largo de las cinco diferentes entradas hemos ido construyendo conocimiento de manera conjunta creando un saber colectivo.
Creo que el blog nos ha ofrecido la posibilidad de alcanzar una mayor cota de protagonismo a todos.

Me ha sido de utilidad para afrontar la asignatura con mayor motivación, desarrollar la capacidad de reflexión y opinión, así como el tratamiento de la información.

En la valoración de recursos para la interculturalidad ya comentaba la utilidad de las webquest como herramienta educativa y la importancia de contar con el apoyo de recursos web para los procesos de enseñanza-aprendizaje y para contribuir al desarrollo de competencias en alumnos y profesores como pueden ser las competencias interculturales.

Para terminar, creo que el conocimiento adquirido a lo largo de la asignatura, me ha permitido adquirir una formación básica en la creación y desarrollo de recursos de utilidad para realizar tareas de asesoramiento psicopedagógico en centros educativos.

Trabajo en un centro socioeducativo con menores y familias, sobre todo inmigrantes, procedentes de diferentes culturas: Ecuador, Perú, Marruecos, República Dominicana, China, Rumanía…
La experiencia con el blog, con la webquest, etc. me va a permitir orientar mi trabajo desde un enfoque intercultural, desarrollando actividades y acciones para trabajar con estos menores.

VALORACIÓN DE RECURSOS PARA LA INTERCULTURALIDAD

Los entornos en webquest son una herramienta más de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Son utilizadas para fomentar la reflexión, el debate y la comunicación en los alumnos, además de permitir el aprendizaje de conceptos desde una metodología activa y participativa.
Es una herramienta muy intuitiva y de fácil utilización con la que además se puede interaccionar con otros recursos web que habitualmente utilizan los alumnos y con los que normalmente están familiarizados. Esto puede ser una fuente de motivación para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La webquest permite trabajar sobre valores y actitudes como reconocimiento, valoración, aceptación, tolerancia, solidaridad y respeto que son el objetivo de la educación intercultural que van a permitir mejorar las relaciones y tener un clima de convivencia positivo en el aula.

Como futura psicopedagoga, creo que mediante la creación de recursos en web, se puede contribuir al desarrollo de competencias interculturales de alumnos y profesores.
Desde la intervención psicopedagógica y desde un trabajo colaborativo entre el psicopedagogo y los profesores, se pueden diseñar estrategias para conseguir un clima intercultural en los centros y en las aulas. Entre las estrategias para la consecución de este clima intercultural cabe citar la modificación del currículum para incluir elementos propios de los distintos grupos culturales presentes en el centro, la utilización de metodologías como el aprendizaje cooperativo y el análisis de estereotipos y prejuicios para la minimización de sus efectos discriminatorios.
En definitiva, se trata de fomentar la interacción positiva entre diversas culturas y el enriquecimiento mutuo.

SEGUIMIENTO Y EVOLUCIÓN PERSONAL EN LA CREACIÓN DE LA WEBQUEST

Personalmente la elaboración de la webquest desde el punto de vista tecnológico me ha parecido una tarea complicada. A simple vista parece un entorno muy intuitivo pero al intentar completar cada uno de los apartados con el material que previamente habíamos elaborado en un documento de Word, fue cuando surgieron los problemas: no podíamos incluir imágines de un tamaño superior al permitido, y tampoco era posible copiar imágenes elaboradas por nosotros en Word y que nos parecían importantes para ilustrar algunas actividades, puesto que formaban parte de la ejecución de esa actividad.

Está claro que tengo un ordenador, estudio en una universidad virtual pero nadie me dijo que para la elaboración de una WQ tendría que “luchar contra los elementos”, lo cual me ha hecho perder un tiempo inestimable…

Desde el punto de vista didáctico creo que las webquest son adecuadas para fomentar la reflexión, el debate y la comunicación en los alumnos, además de permitir el aprendizaje de conceptos desde una metodología activa y participativa.

Creo que la webquest que hemos elaborado trata de trabajar estos aspectos y creo que nuestro trabajo se enfoca de cara a conseguir que los alumnos desarrollen la capacidad de reconocer prejuicios y estereotipos de cara a superar actitudes de discriminación de otras personas, y a proporcionar conocimientos y habilidades que les ayuden a intentar cambiar estas manifestaciones cuando se encuentren con ellas en la sociedad.

La dinámica grupal ha sido bastante ágil, estando de acuerdo en lo que queríamos plasmar en la WQ. Establecimos comunicaciones por Messenger, teléfono y además hemos tenido la suerte de poder reunirnos para trabar juntos.

DEBATE

Respecto al caso planteado creo que nuestro trabajo como educadores debe estar dirigido a favor de la inclusión y contra la exclusión. Esta inclusión debe orientarse hacia una integración positiva, en la que la valoración hacia la cultura mayoritaria no implique una renuncia a la cultura de origen.
Creo que el crecimiento de la diversidad cultural en nuestra sociedad ha contribuido a la aparición de nuevas formas de comunicación y de relación, que deberían estar basadas en el diálogo y no en la imposición.

Ddeberíamos profundizar en el hecho de que la convivencia intercultural parte de la COMUNICACIÓN, es decir, que no se puede establecer una verdadera comunicación si las dos partes no comparten el deseo de comunicarse, pero si ambas partes tienen como objetivo la comprensión mutua, conseguiremos que el diálogo sea una fuente de aprendizaje. Lo que importa no es el IDIOMA, sino la COMUNICACIÓN.

También es importante profundizar en el concepto, amplio y a la vez complejo, de "cultura". Normalmente percibimos la cultura a partir de signos externos y rasgos visibles (la forma de vestir, la manera de hablar, la comida, etc.) como puede ocurrir con el caso planteado. Está claro que estos son rasgos culturales, pero también los valores y creencias forman parte de nuestra idiosincrasia. Esto quiere decir, que aunque conozcamos lo que se come en la India (por ejemplo), sabemos poco sobre la profundidad de esa cultura, es decir, sus razones, sus valoraciones o sus prioridades…
Por lo tanto, si lo que nos interesa es conocer la cultura de otra persona (lo profundo) debemos dejar de lado comparaciones para acercarnos a su sistema de creencias y valores.

INICIO

Es cierto que las diferencias culturales constituyen una realidad que no puede ignorarse, por lo tanto, creo que en la actualidad es importante adoptar un enfoque intercultural en la orientación educativa y en todas las intervenciones educativas que lo puedan requerir.

De esta asignatura, espero poder adquirir destrezas para comprender distintas perspectivas culturales y espero adquirir estrategias para desarrollar mis propias competencias interculturales y poder diseñar intervenciones para desarrollar las competencias interculturales entre los alumnos y alumnas.

Creo que unas de las primeras competencias para abordar la interculturalidad, son la empatía y la habilidad para adquirir conocimientos de otras culturas (costumbres, creencias, valores, comportamientos de otras personas)

Espero que el blog se convierta un espacio de intercambio se saberes y experiencias.